近日，黑龙江省教育厅正式公布2025年黑龙江省高等教育教学成果奖评审结果，哈尔滨华德学院《跨学科·真场景·贯通路——面向“双北”战略的经管类应用型人才培养模式研究与实践》从众多项目中脱颖而出，荣获省级教学成果奖一等奖。这份沉甸甸的荣誉，不仅是对学校多年深耕应用型人才培养的高度肯定，更是一份写满改革与创新的“育人答卷”。荣誉背后，是一支团队十年的潜心探索，更是一套面向“双北”（东北全面振兴、向北开放）...

作为一门兼具管理思维与实践能力的热门专业， 工商管理覆盖企业运营、市场决策、数字经济等多个发展领域，就业面广、适配性强，是通往职场核心岗位的优势选择。 多年来，哈尔滨华德学院经济管理学院工商管理专业，凭借扎实的专业培养与硬核实力，让学子在多元赛道上脱颖而出。有人跻身世界 500 强担任管理职务，有人跨界布局 AI 赛道开拓新局，有人考研深造实现跨界提升，也有人扎根政务岗位践行责任担当。今天，让我们走进哈尔...

“油价涨了，国贸人怎么说？”近期，国际油价呈现震荡波动态势，作为全球经济运行的重要风向标，油价波动牵动着国际经贸领域的诸多变化，也为高校国际经济与贸易专业的教学实践提供了鲜活的素材。近日，哈尔滨华德学院经济管理学院国际经济与贸易专业立足应用型人才培养目标，以油价波动等时事热点为切入点，将行业前沿与课堂教学深度融合，引导学生立足专业、洞察时代，在分析现实问题中锤炼专业素养，把时事热点变成“活教材...

课堂是人才培养的主阵地，让课堂贴合学生兴趣、适配成长需求，是高校教育教学探索的核心方向。哈尔滨华德学院经济管理学院始终坚守 “以学生为中心” 的教育初心，聚焦学生兴趣激发与综合能力培养，教师深耕教学一线，打破传统单向灌输的教学模式， 打造融趣味性、实践性、专业性于一体的特色兴趣课堂，让学生从被动倾听变为主动探究， 让课堂真正成为学生探索知识、锤炼本领、涵养情怀的成长沃土。语言类课程教学中，教师们跳...

为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，培育青年创新创业能力，助力教育科技人才融合发展，3月16日，哈尔滨华德学院在图书馆学术报告厅举行2026年“挑战杯”大学生创业计划竞赛校赛启动仪式。副校长张艳、副校长魏可霏、校长助理朱斌海出席，学生处处长马旭远、各学院院长、教师代表及学生处、校团委相关人员、全体辅导员和学生代表参加本次仪式。仪式由校团委书记、学生处副处长高雨萌主持。启动仪式上，学生处处长...

为深入推进SC教学改革，落实立德树人根本任务，哈尔滨华德学院经济管理学院大数据管理与应用专业借3·15国际消费者权益日契机，明确诚信教育、社会责任与专业建设深度融合为改革核心方向，围绕“数据赋能消费维权，SC改革提升育人质量”主题，聚焦SC教学改革核心理念，立足专业特色，推动真实场景与课程体系深度融合，坚持以学生为中心、以能力为导向，推动诚信育人、合规教育贯穿人才培养全过程，助力专业高质量发展，推动SC教...

随着教育技术的飞速发展，人工智能（AI）在教学领域的应用日益成熟，特别是在SC教学改革的背景下，AI技术的引入不仅提升了教学效率，还极大优化了学生的学习体验。这一改革开创了“精准诊断—高效互动—个性提升—过程性评价闭环”的全新教学模式，深刻改变了传统课堂的教学方式。1.在“角色转换”中重塑课堂生态实施SC改革的首要挑战，在于打破长久以来形成的教学惯性。传统课堂往往以教师讲授为绝对主导，学生多处于被动接受...

近日，哈尔滨华德学院“艺媒匠心”社团首次走出哈尔滨市区，将非遗技艺推广活动带到了绥化市绥棱县西南社区。一场以“红心向党，骏马迎春”为主题的鱼皮画创作体验，让社区群众近距离感受了非遗技艺的魅力。活动中，社团师生将马年生肖图案与党建引领元素巧妙融入鱼皮画创作，带领居民在指尖触摸中感受传统之美，在匠心传承中厚植家国情怀。团队成员还接受了绥棱县电视台的采访，分享了参与非遗传承的收获与感悟。这场跨越城际...

在哈尔滨华德学院，SC教学改革正在悄然重塑教与学的边界。当课堂不再局限于四面白墙，当理论开始回应生活所需，知识便拥有了生根发芽的力量。近日，艺术与传媒学院环境设计系葛长华老师的《环境心理学》课程，便以一种极具烟火气的方式，生动诠释了这场改革的精髓。课程紧紧围绕“以学生为中心”的理念，以“人·空间·行为”为核心线索，引导同学们从熟悉的生活空间出发，关注空间体验与行为之间的深层联系，将理论学习与设计实...

如果让教师重新成为学生，他们会如何感受课堂？开学第一周，哈尔滨华德学院给出了生动的回答。 3月3日至5日，一场特殊的“教学示范接力”在经济管理学院各系展开。财务管理系、工商管理与大数据管理系等五系相继举办SC教学改革典型课程示范活动，各系骨干教师登台授课，而台下“学生” 则是全体教师。 这场角色互换的沉浸式体验，让教师们以学生视角重新感知课堂，体悟 SC 教学改革的真谛。这不是简单的听课评课，而是关于“学...