近日，吉利汽车张家口工厂与哈尔滨华德学院联合举办的“储备班组长培养项目启动会”在张家口工厂正式举行。54名顺利完成在校阶段学习的学员，从即日起进入企业实战培养周期，开启为期六个月的班组长能力淬炼之旅。校企双方项目负责人、导师代表及全体学员齐聚一堂，共同见证这一产教融合背景下基层管理人才培养的又一次创新落地。
在校筑基：40小时的硬核前奏
启动会上，张家口工厂培训文化主管朱志嘉对第一阶段在校培养进行了全景回顾。今年5月至6月，为期两个月的“前置培养”交出了一份扎实的成绩单：计划实施18节课程，实际100%落地，总课时达40小时，54名学员出勤率保持在99%以上。
△张家口工厂总装车间业务骨干孟文超、总装车间质量检验部资深讲师赵文平到校上课
数据的背后是培养模式的精心设计。项目团队采用“双轨并行”策略，线上精品课打破地域限制，将吉利生产体系中的标准作业、精益物流、现场5S管理等核心知识系统化传递给学员。线下“技能大咖进校园”环节则邀请工厂资深技师走进课堂，用真实产线案例和班组管理心得，让抽象理论在生动的讲述中具象化。“华德学生的眼神里有光。”朱志嘉回顾道，“他们问的不只是‘怎么做’，更是‘为什么这么做’以及‘怎样能做得更好’。” 这种从“被动接受”到“主动追问”的转变，正是校企协同育人的深层价值所在，也是学校为学生搭建高阶实战平台的优势所在。
企业淬炼：六个月的实战升级
如果说第一阶段是“播种育苗”，第二阶段则是“扎根生长”。培训文化高级经理李媛媛在启动会上详细解读了企业内培养的“六个月作战图”。整个培养周期环环相扣：拜师结对是第一步，每一位学员都将与资深班组长签订师徒协议，建立“一对一”带教关系；随后进入多能工学岗轮训阶段，学员需在冲压、焊装、涂装、总装等核心工段循环顶岗，在真实的生产节奏中理解每一道工序的工艺要求与协同逻辑。
更具管理培养特色的是“五大员”提升环节——安全员、质量员、设备员、物料员、培训员，学员不仅会操作，更要会检查、记录、分析、教导，逐步建立班组管理的全局视角。最终，学员将进入独立带班的冲刺阶段：在导师护航下，从辅助管理到独立负责一个班次的生产组织、质量把控与人员协调，经历完整的“晨会部署—过程巡检—异常处置—班后复盘”管理闭环。六个月后，考核通过者将正式进入吉利基层管理人才梯队。而这一切之所以能够在短短半年内实现，正是得益于学校把企业的人才标准前置进了课堂，把产业的真实需求转化成了教学的内容，让学生从踏出校门的那一刻起，便站上了一个足够高的平台，看得见目标，也够得着未来。
寄语未来：“三把金钥匙”开启成长之路
“这不是一次普通的实习，而是一场职业素养的‘成人礼’。”人才经营部高级经理刘洋在学长寄语环节中动情分享。作为哈尔滨华德学院的校友，他从这里出发，用十年时间从一线技术员成长为吉利集团领克汽车的人才经营高级经理。他在发言中提到，班组长是制造业的“毛细血管”——技术要硬，管理要柔，还要做团队文化的第一簇火苗。
刘洋送给学员三把职业发展的“金钥匙”，每一把都直指未来管理的本质：
第一把，空杯心态。 忘记你曾是学生会主席、奖学金得主。向产线学，向故障学，向老员工手中的千分尺学。真正的成长，从承认“我不知道”开始。
第二把，闭环思维。 凡事有交代，件件有着落，事事有回音。班组长不是传话筒，而是问题终结者。产线上没有“大概”，只有“确认”；没有“可能”，只有“已闭环”。
第三把，利他精神。 班组长成就的不是个人英雄，而是整个班组的协同共振。当你让每一位组员都能闪光，你才真正配得上“长”字。
刘洋代表企业郑重承诺：通过考核的学员，将拥有“管理+专业”双通道晋升路径。这是吉利领克对“匠心育人”的长期主义回应。
吉利领克张家口工厂与哈尔滨华德学院共同搭建的这座“校企立交桥”，正在让更多青年看见技能的价值、管理的力量和制造业的未来。当“校门”与“厂门”无缝衔接，当“教案”与“工艺”同频共振，产教融合便不再是文件上的一句口号，而成为人才成长的真实路径。这一批储备班组长，将成为吉利精益制造体系中最富朝气的新生力量，也为中国汽车工业的基层管理人才梯队建设提供可复制的校企合作样本，让我们共同期待六个月后他们从“储备”走向“胜任”的华丽蜕变。
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