课堂变身“创客工坊”，学生成为“主动创造者”——软件工程专业SC教学改革显成效

在数据科学与信息工程学院软件工程专业的《软件系统实现课程设计》课堂上， 一组学生团队自主设计的软件系统演示赢得了全班喝彩。 这生动一幕，正是该专业推行“以学生为中心”（简称SC）教学改革、深度融合创客教育模式的鲜活写照。曾经侧重理论灌输的课堂，如今已转型为集项目研发、团队协作于一体的“创客工坊”。

走进创客实验室，没有整齐划一的课桌，取而代之的是热烈讨论的项目小组。 课堂摒弃了传统的“90分钟单向灌输”，重构为“项目演示+核心精讲+分组实操+展示点评+总结优化”的SC教学新流程。 学生们带着自主设计的软件系统现场演示，围绕功能优化展开研讨，教师则从讲授者转变为引导者。依托超星学习通、GitLab等数字化工具，学生实现了“课上集中攻关+课下自主打磨”的无缝衔接。“以前是背代码，现在是做项目，每一堂课都充满挑战。”2023级学生王同学坦言。

这场改革的背后，是专业围绕“选题、过程、评价”三个维度的系统重构。首先， 选题对接产业需求，将学习内容转化为“食刻必达校快送”、“寒地智能康养”等源于生活的创客项目，激发学生研发动力。 其次，过程强化自主探究，构建“问题驱动、团队协作、迭代优化”的学习路径，教师通过引导而非直接解答来培养学生攻坚能力，并建立“导师+学长”帮扶机制。最后，评价聚焦成长过程，建立以“过程积分+成果质量+创新亮点”为核心的形成性评价体系，并设立“创客试错分享会”，让“敢于尝试”成为专业文化。

SC教学改革成效凸显。课堂活力显著增强，学生实践能力与创新素养大幅提升。 在2025年中国大学生计算机设计大赛中，该专业学生凭借“泠珑水月阁”等创客作品斩获国家级二等奖2项。 由于具备扎实的实践能力， 2025届毕业生就业率持续保持100%，企业满意度显著提升。未来，哈尔滨华德学院软件工程专业将继续深化SC改革，建设“软件工程创客教育平台”，引入行业真实项目，探索学科交叉融合，为软件产业发展输送更多具备创新精神和实践能力的高素质人才。