新学期校园空间焕新：哈尔滨华德学院以环境升级助推教学变革与育人提升

这个新学期，哈尔滨华德学院悄悄换了“新皮肤”。 晾衣棚 、 英才班教室 、 智能技术与视觉传播实验室 、 教学楼外墙 、 阶梯教室 、 潜力角落 ……一个暑假，多项校园空间焕新工程相继完工。改变的背后，是师生提出的具体诉求：衣物到哪里晾晒、课堂互动如何开展、专业实训如何落地、课间时光去哪里安放、校园楼宇以怎样的面貌示人。但这次改造最核心的线索，不只是“硬件升级”，而是空间的焕新最终指向了教学方式的变革与育人质量的提升——这些新空间，正在成为学生主动学习、深度思考、动手实践的新舞台。

从“讲台中心”到“学习引导”

课堂空间的形态，决定着教与学的关系。当桌椅可以移动、屏幕可以投屏、老师能走到学生中间，课堂才真正从“老师讲、学生听”的单向传输，转向师生共创、小组协作的学习现场。本学期，学校着力教学场景改造，改造教室面积 640㎡ ，涵盖整体空间布局功能性的升级与教学设备的增设，切实落地从基础硬装到智慧设备的全链条升级。

随着SC教学改革深入专业课程，小组讨论等新教学方式占据了课堂“C 位”。 智慧触控大屏 、 移动白板 、 可移动桌椅 、 更多电源接口 ，带来了更直观的展示、更灵活的协作、更高效的课堂。如今，学生们可以围坐成4至6人小组，在白板上写满项目思路，轮流投屏汇报方案；老师也能走到小组中间，随时参与讨论、即时点评。学生说：“以前小组讨论要搬桌椅，现在一拉一围就能讨论，投屏加白板展示很顺，分区供电也不用抢插座。”老师说：“过去换场景先花几分钟，现在几十秒就能切换，我能走到小组里，课堂从讲台中心变成学习引导。”从坐着听变成动着学，课堂参与度和项目协作能力都明显提升。空间变了，学生从被动接受者变成了主动参与者。

阶梯教室也同步完成了舒适度升级：全部更换为全新 人体工学软包座椅 ，贴合身体曲线的设计，带来更舒适的就座体验、更专注的听课状态。座椅配色经过精心甄选，不同楼层教室各具特色：清新绿意洋溢蓬勃朝气，沉静红调尽显沉稳厚重。书桌堂内贴心增设充电接口，满足同学们日常电子设备充电需求。

从“课堂知识”到“可触作品”

应用型人才的培养，不能只停留在黑板与PPT上。让学生在真实的技术环境里“边学边做、边做边改”，知识才能真正转化为手上的能力与眼中的作品。本次改造，艺术与传媒学院正是用一间全新实验室，把这样的培养逻辑从课堂搬到了实践现场。第二教学楼改造总面积达161㎡，新实验室里，动态交互设计、VR 场景调取等，正贯通在艺术类专业的实践教学全过程。改造完成后，同学们可以在实验室里搭建虚拟场景，在电脑与VR设备中反复调试动态交互效果，不用等到实地搭建就能看到成品。实验室投用后，将成为黑龙江省内高校中较为前沿的、集动态、交互、智能设计于一体的 智能技术与视觉传播实验室 ，契合艺术与传媒学院“冰雪艺术 + ” 特色应用型专业集群建设需求，直接服务现有设计类专业和新申报的智能工程与创意设计专业。这间实验室的意义，在于它让学生真正拥有了“边学边做、边做边改 ” 的实践空间，把课堂知识转化为可触可感的作品。

从“生活痛点”到“学习延伸”

最好的育人，藏在学生每天经过、停留、感知的每一处细节里。从晾衣棚到走廊转角，学校回应的不是抽象的“校园建设指标 ” ，而是一个个具体的、被师生提出来的真实诉求。

生活上，消解后顾之忧 。 公寓室外新建总长 132 米的标准化晾衣场 ，加装防雨顶棚，阴雨天也能正常晾晒。学生不用再为“晾衣服突然下雨”分心，才能更专注地投入学习。

学习上，拓展空间边界 。 针对第一、第二、第三教学楼，学校第二轮激活了楼梯转角、走廊连廊等 “潜力角落” ：在保留沙发、静音仓的基础上新增 书架、白板、圆桌、高脚凳 ，把曾经功能模糊的闲置边角，变成可阅读、可讨论、可自习的微学习空间——连廊里有了随手翻书的阅读区，转角处有了围坐探讨的讨论角，课间碎片时间由此成了灵感碰撞的时刻。从穿衣落脚到课间停留，这些看似不起眼的环境改造，和智慧教室、实验室一样，都在为学生的成长铺路。

晾衣棚、智慧教室、实验室、阶梯教室、走廊转角…… 这些看似分散的改造，其实都在回应同一个问题： 同学们在校园里，还需要什么？ 基础设施不会说话，但它回应着师生的每一个具体期待。而这次改造最值得关注的，是基建升级与教学改革之间的深度咬合：空间的焕新，最终服务于课堂的变革、专业的实训、学习方式的转型，服务于每一个学生在校园里更专注地学、更主动地探索、更自由地成长。这或许正是对新学期最诚挚的迎接。